ME DIVIERTO Y APRENDO A LEER JUGANDO CON LAS TIC

PROYECTO DE AULA

ME DIVIERTO Y APRENDO A LEER JUGANDO CON LAS TIC

NIÑOS Y NIÑAS DE LA ESCUELA RURAL MIXTA ANTONIO SANTO

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

Como docente de la escuela Antonio santo de Winando a través de su trayectoria he observado y analizado que a los niños y niñas de esta comunidad no tiene habito de la lectura de tal manera que en su proceso de enseñanza se presenta reiteradamente en los diferentes grados, caso originado de la poca cultura de la lectura, falta de bibliotecas o/y Libros ilustrativos y en casos extremos que en esta comunidad las familias son de muy bajos recursos y deben permanecer en sus labores de agricultura, minería o en sus que haceres, siendo así tienen poco tiempo para dedícaselos a estas actividades de acompañamiento con los niños.

Pegunta de investigación

¿Cómo pueden los niños apropiarse del hábito de lectura en la comunidad educativa?

OBJETIVO GENERAL

Motivar a los niños y niñas de la comunidad educativa a leer con herramientas didácticas y divertidas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Identificar espacios, temas, herramientas tic y materiales de apoyo que me ayuden a mejorar el hábito de la lectura en los niños y niñas de la comunidad educativas.

Organizar actividades de lectura para que los niños y niñas exploren, vocalicen y analizan relatos.

Utilizar los contenidos digitales y las Tics para que los niños y niñas puedan interactuar con diferentes métodos de enseñanza aprendizaje de la lectura de una forma didáctica y divertida.

JUSTIFICACION

La ejecución de este proyecto permitirá a los niños y niñas de la comunidad educativa de Antonio santo cambiar y mejorar el habito de la lectura y enriquecerse de literaturas que de alguna manera ayudará a mejorar e interpretar de manera adecuada las diferentes áreas de saber. Además de esta manera implementare otras oras de desarrollar actividades de manera que los niños y niñas puedan aplicar actividades didácticas relacionadas con la lectura y la comunicación y expresión oral entre ellos.

ACTIVIDADES

· Pautas para aprender a leer en clases, creación de anuncios, actividades recreativas alucivas al hábito de leer.

· Pintar cartillas donde los niños puedan ilustrar las lecturas realizadas

· Explicarles a los niños en que cosiste el aplicativo donde vamos a aprender a jugar y a leer

· Realizar ejercicios para cada grado donde ejecuten el habito de la lectura

· Evaluar todos los procesos para verificar si los niños esta adaptando el habito de la lectura y disfrutando aprendiendo con las tics.

FUNDAMENTO TEÓRICO

Los pequeños cuentan con recursos educativos y lúdicos para acercarse a la lectura y mejorar esta capacidad. Los juegos para aprender a leer son materiales útiles para los niños y sus padres, que cumplen un papel importante en el aprendizaje de los hijos. A la vez que estos acuden al colegio y avanzan en sus estudios, los progenitores tienen la oportunidad de ayudarles a aprender las letras, a diferenciar vocales de consonantes, a cómo pueden formar palabras y cómo pronunciarlas. Se han realizando proyectos similares como “ME DIVIERTO Y JUEGO CON LA LECTURA” realizando por Martha Cecilia Rojas Unigarro quien describe la falta de interés en los niños por el habito de la lectura, agravada por la falta de un ambiente rico en libros y actos lectores, se ve reflejado en el fracaso escolar en los primeros años de la educación primaria, orientada a contribuir a mejorar el hábito por la lectura, escritura y expresión oral en los estudiantes.

RECURSO

HERRAINETA DIDACTIC: CUEVA TRAGA PALABRAS

Aplicación interactiva y multimedia cuyo objeto es servir de apoyo al aprendizaje de la lectoescritura para alumnos del primer ciclo de Primaria y, en algunos casos, para los del último nivel de Infantil (5 años). También se contempla la posibilidad de que pueda ser utilizada por alumnos cuya lengua materna no sea el castellano y estén iniciándose en su aprendizaje.